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OSTEOPATHIE FONDAMENTALE
Cycle 3
3ème Cycle – 1ère et 2ème Sessions
PROGRAMME – 1ère SESSION
PROCESSUS DE LA NAISSANCE
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Présentation du cours
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Nécessité du traitement des enfants et donc de la connaissance des processus impliqués, de l’embryologie à la naissance
LA NAISSANCE ELLE-MEME
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L’expulsion «normale», les forces qui la contrôlent, les risques qu’elle comporte
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Les différentes formes de bassins et les pathologies qu’elles peuvent entraîner
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Les différentes possibilités de positionnement du fœtus (physiologiques et non physiologiques)
ETUDE DU CRANE DU FÅ’TUS ET DU COMPORTEMENT DE SES DIVERS ELEMENTS AU COURS DE LA NAISSANCE
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Cerveau, membrane, voûte, base -plus particulièrement les «os composites»-, sphénoïde, temporal, occipital, leur ossification particulière et leurs problèmes éventuels
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Les diamètres de la tête du nouveau-né et leur utilisation, bonne ou mauvaise, au moment de l’expulsion
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Les interventions pouvant être impliquées dans les processus «naturels» ou «imposés» (injection péridurale, etc.)
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Séances pratiques
PROGRAMME – 2ème SESSION
LA BASE CRANIENNE ELLE-MEME DANS LE PROCESSUS DE LA NAISSANCE
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Résumé de la base vue par Charlotte Weaver
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Parcours de la naissances décrit par elle-même et ses associés
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Séances pratiques appliquées à trois techniques particulières inspirées par la conception de Charlotte Weaver
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Sa conception embryologique
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Le sphénoïde
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Le temporal
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L’occipital
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La technique de Lippincott pour ouverture des masses latérales
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La lésion multiple de la soucoupe occipito-mastoide
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La lésion endo-osseuse occipitale
3ème Cycle – 3ème et 4ème Sessions
PROGRAMME SAMEDI
PRESENTATION DE L’OSTEOPATHIE EMBRYOLOGIQUE
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Sa raison d’être, sa conception, sa clinique, sa technique
INTRODUCTION DE L’EMBRYOLOGIE DANS L’OSTEOPATHIE
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Fondement de l’existence de l’être humain
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Schéma fondamental issu de l’embryologie
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Persistance et utilisation de la force originelle
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Retour à l’origine «préformation» ou «épigénèse»
TEXTES EXPLICATIFS DE:
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Erich Blechschmidt («Comment commence la vie humaine»):
- les différenciations, les forces de formation, les «mouvements»
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Rosine Chandebois («la forme et le gène»):​
- les «inductions», la production des lésions
LA LESION EMBRYOLOGIQUE
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Définition​
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Situation spatiale et temporelle
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Cause
ETUDE CLINIQUE DE QUELQUES LESIONS EMBRYOLOGIQUES COURANTES, LEUR DIAGNOSTIC, LEUR TRAITEMENT
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le non désenroulement céphalo-cardiaque
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la face
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les yeux
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les oreilles
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les membres
PARTIE INFERIEURE DU CORPS: LA REGION LOMBO-SACRO-COCCYGIENNE
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Formation des lésions embryologiques à ce niveau
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Traitement
LA LIGNE MEDIANE, LA SYMETRIE, L’ASYMETRE (PHYSIOLOGIQUE ET PATHOLOGIQUE- LA SCOLIOSE )
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La symétrie de l’involontaire
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La dissymétrie dans le mécanisme volontaire –anatomique, fonctionnelle, pathologique. Les gènes de la dissymétrie.
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La «scoliose essentielle de l’adolescence»?
INTRODUCTION DE LA CONCEPTION D’UNE SCOLIOSE EMBRYOLOGIQUE - HYPOTHESES DE TRAVAIL
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La scoliose capitis - Positionnelle (Arbuckle), Obstétricale (Magoun)
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La scoliose embryologique - Ses éléments inducteurs possibles - foie, cœur, poumons, intestins, etc.
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Savoir les reconnaître
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Savoir les traiter
3ème Cycle – 5ème et 6ème Sessions
DIAGNOSTIC PAR LE MECHANISME INVOLONTAIRE
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Avec les textes de Rollin Becker
TRAITEMENT PAR L’INVOLONTAIRE
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Avec les textes de Rollin Becker​
CHEMINS D’INITIATION
Les enseignements de Rollin E. Becker et Jacques Andreva Duval - Echanges rythmiques équilibrés - L’immobilité - Le partenaire silencieux
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Le contact quantique ou l’ouverture totale
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